{"id":6321,"date":"2016-02-19T00:00:00","date_gmt":"2016-02-19T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cicae.com\/cicae-en-el-numero-de-febrero-de-la-revista-multilingue-inedit\/"},"modified":"2016-02-19T00:00:00","modified_gmt":"2016-02-19T00:00:00","slug":"cicae-en-el-numero-de-febrero-de-la-revista-multilingue-inedit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cicae.com\/en\/cicae-en-el-numero-de-febrero-de-la-revista-multilingue-inedit\/","title":{"rendered":"CICAE, en el n\u00famero de febrero de la revista multiling\u00fce \u2018In\u00e8dit\u2019"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Entrevista a Elena Cid sobre educaci\u00f3n p\u00fablica, privada y concertada en Espa\u00f1a<\/strong><\/p>\n

En su n\u00famero de febrero, In\u00e8dit. Revista multiling\u00fce especializada en educaci\u00f3n<\/em> internacional<\/em> incluye una entrevista con Elena Cid, gerente de CICAE, bajo el t\u00edtulo \u201cEducaci\u00f3n p\u00fablica, privada y concertada en Espa\u00f1a\u201d. El n\u00famero contiene un amplio dossier dedicado a \u201cLos mejores colegios internacionales de Barcelona\u201d, entre los que hay algunos que pertenecen a CICAE.<\/p>\n

En la entrevista, Elena Cid responde a cuestiones como la evoluci\u00f3n del sector de la ense\u00f1anza privada en Espa\u00f1a en tiempos de crisis. \u201cM\u00e1s que la crisis, lo que nos ha afectado ha sido su combinaci\u00f3n con otros dos factores, como el descenso de la natalidad y el claro favoritismo de las administraciones p\u00fablicas por el modelo concertado. Como a cualquier otro sector econ\u00f3mico de este pa\u00eds, la crisis iniciada en 2007 y de la que a\u00fan no hemos salido, nos ha tocado de forma notable al sector educativo privado independiente\u201d, comenta la gerente de CICAE, quien tambi\u00e9n aborda el conflicto abierto con la ense\u00f1anza concertada o la influencia de las tecnolog\u00edas en la ense\u00f1anza.<\/p>\n

Sobre el modelo concertado, manifiesta que la lucha de la asociaci\u00f3n \u201cse dirige contra las administraciones que permiten, e incluso favorecen, que se incumpla lo que dicta la ley con respecto a la ense\u00f1anza concertada; que no debe tener un car\u00e1cter lucrativo y que debe mantener el principio de gratuidad\u201d. Adem\u00e1s, denuncia que tanto la administraci\u00f3n como los centros concertados se aprovechan de la confusi\u00f3n creada en la sociedad entre lo que es ense\u00f1anza privada y ense\u00f1anza concertada, utilizando la denominaci\u00f3n de privado, por su titularidad, o de sostenido con fondos p\u00fablicos, por su financiaci\u00f3n, seg\u00fan les interese\u201d.<\/p>\n

La b\u00fasqueda de la excelencia<\/strong><\/p>\n

En su editorial sobre los centros internacionales de Barcelona, In\u00e8dit<\/em> plantea lo siguiente:<\/p>\n

\u201cLa b\u00fasqueda de la excelencia en la educaci\u00f3n no es cuesti\u00f3n econ\u00f3mica ni tampoco de resultados o notas excelentes. Todos los colegios que aparecen en nuestra edici\u00f3n son constructores de seres humanos. Ni educadores, ni maestros de principios obsoletos. La ense\u00f1anza se enfrenta al mayor reto desde sus inicios: preparar a cada individuo para descubrirse a s\u00ed mismo y adaptarse al cambio de la vida que nos rodea. Esa es la verdadera excelencia acad\u00e9mica, el conseguir que cada alumno sepa aprender de su entorno y conseguir encontrar aquello en lo que podr\u00e1 dar lo mejor de s\u00ed mismo. La excelencia puede parecer algo elitista, pero no es as\u00ed, est\u00e1 dentro de cada ser humano y tenemos el derecho de tener una oportunidad para descubrir en qu\u00e9 podemos ser mejores. La diferencia entre colegios p\u00fablicos y privados no es el precio de las matr\u00edculas sino las posibilidades que tienen los docentes en ser los mejores en aquello que m\u00e1s les apasiona: ense\u00f1ar a aprender. Que no es lo mismo que educar\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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