![\"\"](\"https:\/\/www.cicae.com\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/A.png\")
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- Los alumnos de 15 centros asociados a CICAE (C\u00edrculo de Calidad Educativa) se han sometido a \u201cPISA for Schools\u201d, que compara sus resultados con los obtenidos en la prueba internacional de 2012<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
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- El grupo CICAE est\u00e1 muy por encima de la media de la OCDE, de la de todos los pa\u00edses europeos, incluyendo Finlandia, y de los mejores de Asia, como Jap\u00f3n o Corea<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
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- Las diferencias son tan significativas que, seg\u00fan los expertos, podr\u00edan suponer el equivalente a dos a\u00f1os de escolaridad de un estudiante<\/em>\u00a0<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
Madrid, 19 de mayo de 2016.<\/strong> M\u00e1s de 900 alumnos de 15 a\u00f1os, de colegios privados de Andaluc\u00eda, Baleares, Catalu\u00f1a, Comunidad Valenciana, Galicia y Madrid, se han sometido de manera voluntaria a la evaluaci\u00f3n PISA para Centros Educativos que efect\u00faa la OCDE para conocer d\u00f3nde se sit\u00faan sus centros educativos en el contexto internacional. Y los resultados no han podido ser m\u00e1s reveladores y concluyentes: el rendimiento promedio de los estudiantes del grupo de colegios de CICAE (Asociaci\u00f3n de Colegios Privados e Independientes – C\u00edrculo de Calidad Educativa), tanto en Lectura como en Matem\u00e1ticas y en Ciencias, es significativamente superior al de los del conjunto de Espa\u00f1a y al de los pa\u00edses miembros de la OCDE. Se trata del primer informe de PISA for Schools que ha hecho la OCDE a nivel mundial para una asociaci\u00f3n de colegios.<\/p>\n
El nivel del 10% de los estudiantes con rendimientos m\u00e1s altos de estos centros privados espa\u00f1oles es superior al del 10% de los mejores alumnos de Jap\u00f3n, Corea y Finlandia, en Lectura y en Matem\u00e1ticas. Y aunque en Ciencias los resultados no son tan aplastantes, s\u00ed est\u00e1n muy por encima de los del resto de Espa\u00f1a y del conjunto de la OCDE. Adem\u00e1s, tambi\u00e9n en Ciencias el promedio de todos los estudiantes de los colegios de CICAE est\u00e1 por encima del de los mejores pa\u00edses europeos en esta materia, como Finlandia, Alemania, Reino Unido o Francia.<\/p>\n
Las pruebas se hicieron durante el pasado mes de febrero en 15 centros educativos de CICAE, con los mismos ex\u00e1menes competenciales y criterios de valoraci\u00f3n utilizados en la evaluaci\u00f3n PISA de 2012, que es el a\u00f1o utilizado para este estudio comparativo. Ha sido promovido por el C\u00edrculo de Calidad Educativa con la finalidad de conocer d\u00f3nde se sit\u00faa el grupo de centros en el contexto internacional y ofrece valiosa informaci\u00f3n sobre el nivel competencial de sus alumnos e identifica \u00e1reas de mejora.<\/p>\n
Otro dato muy relevante es que pr\u00e1cticamente todos los centros de CICAE se sit\u00faan bastante pr\u00f3ximos entre s\u00ed y muy cercanos a los resultados esperables que la OCDE establece en funci\u00f3n del nivel socioecon\u00f3mico y cultural de sus alumnos. Es importante destacar que este grupo de colegios se compara con otros colegios espa\u00f1oles e internacionales que tienen el mismo entorno socioecon\u00f3mico y, a\u00fan as\u00ed, los resultados son muy destacables. El estudio tambi\u00e9n aporta datos muy importantes sobre el clima escolar, la disciplina en el aula y la actitud de los alumnos ante el aprendizaje, como factores determinantes para el proceso de mejora de sus competencias.<\/p>\n
En opini\u00f3n de Elena Cid, gerente de CICAE, \u201csi los colegios de nuestra asociaci\u00f3n obtienen buenos resultados es porque est\u00e1n en continua renovaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y formaci\u00f3n. Son centros que han ido actualizando y adaptando sus metodolog\u00edas, a las necesidades formativas y competenciales que sab\u00edan que sus alumnos iban a necesitar en el futuro\u201d.<\/p>\n
Enrique Maestu, vicepresidente de CICAE, a\u00f1ade que \u201clos datos avalan la calidad del profesorado de estos centros y el fuerte compromiso con obtener lo mejor de cada estudiante.\u00a0No se conforman con un aprendizaje de contenidos y memor\u00edstico, buscan que los j\u00f3venes sepan aplicar los conocimientos y sean competentes ante situaciones desconocidas que les exija un pensamiento creativo y cr\u00edtico.\u00a0 Y eso es lo que justamente mide esta prueba internacional reconocida por su rigor y seriedad\u201d.<\/p>\n
Datos muy reveladores<\/strong><\/p>\n
Los resultados del grupo CICAE superan ampliamente la media de los mejores pa\u00edses de la OCDE en las tres \u00e1reas competenciales evaluadas.\u00a0<\/em><\/p>\n
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\n <\/td>\n Lectura<\/em><\/strong><\/td>\n Matem\u00e1ticas<\/em><\/strong><\/td>\n Ciencias<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n Grupo CICAE<\/em><\/td>\n 561<\/em><\/td>\n 569<\/em><\/td>\n 555<\/em><\/td>\n<\/tr>\n \n Espa\u00f1a<\/em><\/td>\n 488<\/em><\/td>\n 484<\/em><\/td>\n 496<\/em><\/td>\n<\/tr>\n \n OCDE<\/em><\/td>\n 496<\/em><\/td>\n 494<\/em><\/td>\n 501<\/em><\/td>\n<\/tr>\n \n Finlandia<\/em><\/td>\n 524<\/em><\/td>\n 519<\/em><\/td>\n 545<\/em><\/td>\n<\/tr>\n \n Alemania<\/em><\/td>\n 508<\/em><\/td>\n 514<\/em><\/td>\n 524<\/em><\/td>\n<\/tr>\n \n Francia<\/em><\/td>\n 505<\/em><\/td>\n 495<\/em><\/td>\n 499<\/em><\/td>\n<\/tr>\n \n Reino Unido<\/em><\/td>\n 499<\/em><\/td>\n 494<\/em><\/td>\n 514<\/em><\/td>\n<\/tr>\n \n Canad\u00e1<\/em><\/td>\n 523<\/em><\/td>\n 518<\/em><\/td>\n 525<\/em><\/td>\n<\/tr>\n \n Estados Unidos<\/em><\/td>\n 498<\/em><\/td>\n 481<\/em><\/td>\n 497<\/em><\/td>\n<\/tr>\n \n Jap\u00f3n<\/em><\/td>\n 538<\/em><\/td>\n 536<\/em><\/td>\n 547<\/em><\/td>\n<\/tr>\n \n Corea<\/em><\/td>\n 536<\/em><\/td>\n 554<\/em><\/td>\n 538<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n <\/p>\n
Fuente: OECD (2013), PISA 2012 Results: What Students Know and Can Do <\/em><\/p>\n
Siendo la puntuaci\u00f3n media que la OCDE establece en 500 puntos, el promedio del grupo CICAE est\u00e1 muy por encima de los centros de Espa\u00f1a. En lectura es de 561 frente a 488, una diferencia que representa dos a\u00f1os de escolarizaci\u00f3n en un ni\u00f1o. En matem\u00e1ticas, de 569 frente a 484 y en ciencias de 555 por 496 de la media espa\u00f1ola.<\/p>\n
En comparaci\u00f3n con el entorno internacional, los porcentajes son tambi\u00e9n muy reveladores: en lectura, 563 frente a los 496 de la OCDE o los 524 de Finlandia; en matem\u00e1ticas, 569 frente a 454 o 519 y en ciencias, 553 por 502 de la media de la OCDE y 545 de Finlandia.<\/p>\n
En el estudio han participado los siguientes colegios:<\/p>\n
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- Madrid; \u00c1gora International School, Alameda de Osuna, Arc\u00e1ngel Rafael, Brains, Los Sauces, Mirabal, Ram\u00f3n y Cajal, San Patricio y Virgen de Europa.<\/li>\n
- Comunidad Valenciana; \u00c1gora Lled\u00f3 International School (Castell\u00f3n)<\/li>\n
- Andaluc\u00eda; El Centro Ingl\u00e9s (C\u00e1diz) y San Francisco de Paula (Sevilla)<\/li>\n
- Catalu\u00f1a; \u00c1gora Sant Cugat International School (Barcelona)<\/li>\n
- Galicia; Colexio M. Peleteiro (Santiago)<\/li>\n
- Baleares; \u00c1gora Portals International School (Palma de Mallorca)<\/li>\n<\/ul>\n
Satisfacci\u00f3n en CICAE<\/strong><\/p>\n
No es de extra\u00f1ar la satisfacci\u00f3n de CICAE. Comenta Elena Cid: \u201cLos colegios participantes en este estudio est\u00e1n muy contentos con los resultados obtenidos y con el informe recibido por la OCDE, porque les sit\u00faa dentro del contexto internacional y les aporta datos muy interesantes para identificar \u00e1reas de mejora\u201d.<\/p>\n
Por su parte, Gabriel Castellano, presidente de CICAE, argumenta que \u201cestos resultados ponen de manifiesto el extraordinario nivel de los centros de nuestra asociaci\u00f3n. Creo que tienen una gran relevancia, tanto por el n\u00famero y el nivel de los alumnos con m\u00e1s puntuaci\u00f3n, como por el 10% de los estudiantes con un resultado m\u00e1s bajo, ya que \u00e9stos \u00faltimos se sit\u00faan muy por encima de los del resto de pa\u00edses de la OCDE y est\u00e1n muy pr\u00f3ximos a la media global\u201d. Seg\u00fan manifiesta, \u201cuna muestra de casi 1.000 alumnos de colegios privados espa\u00f1oles supone un 3,5% del total de los evaluados en PISA 2012 en nuestro pa\u00eds, cifra cercana al porcentaje que representa la ense\u00f1anza privada en Espa\u00f1a, lo que otorga mayor relevancia al estudio\u201d.<\/p>\n
El informe completo se puede consultar en la p\u00e1gina de CICAE: www.cicae.com.\u00a0<\/strong><\/p>\n
Sobre CICAE<\/strong><\/p>\n
CICAE es una asociaci\u00f3n de colegios privados de \u00e1mbito internacional que tiene como fin esencial la defensa de la educaci\u00f3n libre e independiente en Espa\u00f1a. Est\u00e1 constituida por un significativo grupo de 41 prestigiosos colegios privados con una larga tradici\u00f3n educativa, actualmente representados en nueve comunidades aut\u00f3nomas, y donde se forman cada a\u00f1o cerca de 40.000 alumnos.<\/p>\n
Supone un espacio propio de instituciones diferentes, con muchos a\u00f1os de experiencia, unidas por el inter\u00e9s com\u00fan de mejorar la calidad en la educaci\u00f3n.<\/p>\n
Pretende estimular el debate educativo, hacer propuestas y compartir iniciativas e ideas, para favorecer la mejora de la ense\u00f1anza de nuestro pa\u00eds y mostrar a la sociedad la importancia de un sector imprescindible para la formaci\u00f3n de los ciudadanos del futuro.<\/p>\n
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