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Medio centenar de directivos de CICAE han viajado a Canad\u00e1 para visitar algunos de sus mejores centros educativos, una oportunidad de investigaci\u00f3n pedag\u00f3gica a nivel internacional. La experiencia forma parte de las iniciativas de la organizaci\u00f3n, que responden a su misi\u00f3n por facilitar el proceso de mejora y aprendizaje de sus colegios asociados.<\/p>\n
Tras tomar contacto con los sistemas educativos brit\u00e1nico y dan\u00e9s, CICAE ha elegido acercar visiones con un pa\u00eds que ha logrado grandes resultados acad\u00e9micos, actualmente se encuentra en el top 10 de estados con mejores puntuaciones en las \u00e1reas que se eval\u00faan (matem\u00e1ticas, lectura y ciencias) en el informe PISA de la OCDE<\/strong>.<\/p>\n Los colegios elegidos son una referencia en Toronto y Montreal, los integrantes de la expedici\u00f3n han conocido la gesti\u00f3n y direcci\u00f3n de estos centros, sus estrategias, sus proyectos educativos o su metodolog\u00eda. Un denominador com\u00fan de los m\u00e1s de diez colegios visitados es que crean comunidad escolar: otorgan m\u00e1s responsabilidades a los alumnos, el profesorado es m\u00e1s cercano y consigue mayor colaboraci\u00f3n y, por \u00faltimo, promueven la participaci\u00f3n de las familias en la actividad del centro.<\/p>\n Elena Cid<\/strong>, directora general de CICAE, afirma que \u201clos colegios se encuentran centrados en proyectos de mejora global del ni\u00f1o, se preocupan por su bienestar a la hora de aprender, dan relevancia a la b\u00fasqueda del entorno adecuado para el aprendizaje y al fomento de h\u00e1bitos saludables, como la buena alimentaci\u00f3n o el deporte, en relaci\u00f3n directa con el rendimiento acad\u00e9mico\u201d. Para la directiva, \u201cla investigaci\u00f3n pedag\u00f3gica facilita el conocimiento de nuevas realidades, la inspiraci\u00f3n para adecuar iniciativas con resultados positivos en Canad\u00e1 en nuestros colegios y la reafirmaci\u00f3n de que la adaptaci\u00f3n a la nueva realidad que ya se hace en los centros asociados tambi\u00e9n es la apuesta de los colegios m\u00e1s prestigiosos del pa\u00eds norteamericano\u201d.<\/p>\n El equipo directivo ha mostrado su satisfacci\u00f3n con la investigaci\u00f3n pedag\u00f3gica y coinciden en que una de las claves del \u00e9xito de este sistema educativo es que los colegios apuesten por proyectos \u201camigables\u201d. Existe una cohesi\u00f3n clara de todo el personal docente, quienes trabajan por los objetivos de sus instituciones, como promover que los alumnos se comprometan con su aprendizaje durante las horas escolares y ampl\u00eden su formaci\u00f3n con la gran variedad de actividades co-curriculares que ofrecen estos colegios.<\/p>\n Enrique Maestu<\/strong>, presidente de CICAE, destaca que en Canad\u00e1 \u201clos programas de estudio no estaban tan cargados de contenidos memor\u00edsticos, no hab\u00eda un aula en que se estuviera dando clase al modo tradicional, sino que lo fundamental era el desarrollo de las habilidades y las competencias\u201d. Maestu a\u00f1ade que \u201chay un control de resultados y pruebas externas que preocupan a los centros, pero tambi\u00e9n una buena parte de los estudios est\u00e1n adaptados a los intereses de los alumnos. Mas que una programaci\u00f3n de talla \u00fanica como la que sufrimos en Espa\u00f1a, vemos que los alumnos tienen la oportunidad de expresar y realizar sus preferencias\u201d.<\/p>\n CICAE ha ofrecido la posibilidad de aprender de colegios que representan la diversidad del sistema educativo canadiense, dando la opci\u00f3n de elegir entre dos alternativas para cada d\u00eda. En Toronto, CICAE ha visitado Ridley College, Beyond Montessori School, University Toronto Schools, Mabin School, Jackman Institute of Child Study, Rosedale Heights School of the arts, Branksome Hall, Crescent Town Elementary School, Mar\u00eda Montessori<\/strong>. Por su parte, en Montreal han conocido los centros Lower Canada College, Children\u2019s World Academy, St. Georges y Forest Hill School<\/strong>.<\/p>\n Previamente al viaje, la Asociaci\u00f3n ha dise\u00f1ado un \u201ccuaderno de investigaci\u00f3n pedag\u00f3gica\u201d para facilitar a los asistentes su organizaci\u00f3n de ideas, conclusiones y percepciones de cada instituci\u00f3n. Adem\u00e1s, durante la experiencia se han celebrado reuniones con la Administraci\u00f3n canadiense en las que se han puesto en com\u00fan las reflexiones fruto de la mejor comprensi\u00f3n del sistema educativo del pa\u00eds.<\/p>\n Los asistentes al viaje de investigaci\u00f3n pedag\u00f3gica de CICAE tambi\u00e9n tuvieron tiempo para disfrutar de visitas tur\u00edsticas por Montreal, Toronto y Ni\u00e1gara, as\u00ed como compartir impresiones y realizar networking entre todos los participantes.<\/p>\n <\/p>\n Los alumnos inician su etapa en los centros en edad preescolar, en el jard\u00edn de infancia que tiene car\u00e1cter voluntario; en torno a los seis a\u00f1os inician Primaria y sobre los 16 a\u00f1os terminan Secundaria. Al final de su per\u00edodo escolar, tienen la opci\u00f3n de acudir a la universidad, colegio superior o instituto profesional.<\/p>\n El \u00e9xito canadiense tiene un pilar fundamental: es muy competencial. Las escuelas apuestan por combinar contenido acad\u00e9mico con experiencias pr\u00e1cticas y labor social (trabajos comunitarios, campa\u00f1as anti racismo, prevenci\u00f3n de acoso escolar, etc.). Las actividades extraescolares poseen gran protagonismo, por lo que cambian, en gran medida, los deberes escolares por deporte, teatro, mec\u00e1nica, m\u00fasica, arte o voluntariado. Adem\u00e1s, adquirir estas competencias dentro de sus planes de estudio les aporta puntos de cara a la universidad.<\/p>\n A su vez, los colegios prefieren las clases con pocos alumnos e innovan en metodolog\u00edas participativas cuyo fin es la motivaci\u00f3n del estudiante. Por este motivo, inculcan al alumno que es responsable de su educaci\u00f3n y, por lo tanto, debe valorar qu\u00e9 es mejor para su futuro. Por ello, existe una amplia oferta de asignaturas optativas de muy diversa \u00edndole y asesoramiento personalizado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Medio centenar de directivos de CICAE han viajado a Canad\u00e1 para visitar algunos de sus mejores centros educativos, una oportunidad de investigaci\u00f3n pedag\u00f3gica a nivel internacional. La experiencia forma parte de las iniciativas de la organizaci\u00f3n, que responden a su misi\u00f3n por facilitar el proceso de mejora y aprendizaje de sus colegios asociados. 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<\/p>\nEl sistema educativo canadiense<\/h4>\n
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Canad\u00e1 es uno de los pa\u00edses que m\u00e1s inversi\u00f3n dedica a la educaci\u00f3n, superior al 6% de su Producto Interior Bruto. En Canad\u00e1, la educaci\u00f3n es obligatoria y gratuita hasta los 16 a\u00f1os, con instituciones p\u00fablicas y privadas, aunque la mayor\u00eda de familias optan por colegios p\u00fablicos. Su sistema educativo no es nacional, a diferencia de en la mayor\u00eda de pa\u00edses, sino que cada provincia tiene planes de estudio propios y se adaptan a los intereses y necesidades de los alumnos de su territorio.<\/p>\n