{"id":6252,"date":"2018-05-24T00:00:00","date_gmt":"2018-05-24T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cicae.com\/un-grupo-de-20-colegios-de-cicae-supera-en-pisa-a-los-paises-con-mejores-resultados-de-la-ocde\/"},"modified":"2018-05-24T00:00:00","modified_gmt":"2018-05-24T00:00:00","slug":"un-grupo-de-20-colegios-de-cicae-supera-en-pisa-a-los-paises-con-mejores-resultados-de-la-ocde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cicae.com\/en\/un-grupo-de-20-colegios-de-cicae-supera-en-pisa-a-los-paises-con-mejores-resultados-de-la-ocde\/","title":{"rendered":"Un grupo de 20 colegios de CICAE supera en PISA a los pa\u00edses con mejores resultados de la OCDE"},"content":{"rendered":"

El rendimiento promedio de los alumnos de veinte centros de CICAE que han participado en las pruebas de lectura, matem\u00e1ticas y ciencias en la evaluaci\u00f3n PISA para Centros Educativos es significativamente mayor al de los estudiantes del conjunto de Espa\u00f1a y de los pa\u00edses miembros de la OCDE.<\/strong><\/p>\n

Estos 20 colegios han obtenidos resultados superiores a lo esperable a nivel nacional e internacional, incluso teniendo en cuenta las correcciones ISEC (\u00edndice sociecon\u00f3mico y cultural)<\/strong> que aplica la OCDE para comparar las puntuaciones de alumnos con situaciones soecon\u00f3micas diferentes. Los pa\u00edses con los mejores resultados de la OCDE en los \u00faltimos a\u00f1os, como Finlandia, Canad\u00e1, Corea, Reino Unido, Francia o Alemania, tienen calificaciones inferiores a las conseguidas por los 20 centros. Se consolida la excelencia de las notas que ya obtuvo el grupo CICAE en la anterior edici\u00f3n de PISA para Centros Educativos en 2016.<\/p>\n

El presidente de CICAE, Enrique Maestu<\/strong>, asegura que los colegios han efectuado las pruebas porque \u201ces importante saber d\u00f3nde nos encontramos respecto al contexto educativo nacional e internacional, pero lo realmente esencial es obtener datos cualitativos y cuantitativos que nos permitan conocer d\u00f3nde mejorar y c\u00f3mo afrontar la trasformaci\u00f3n educativa que nos demanda la sociedad. Para nosotros es un \u00edndice de \u00e9xito, pues las pruebas eval\u00faan tanto el nivel de competencias necesarias para el futuro profesional de los alumnos, como la puesta en pr\u00e1ctica de los conocimientos adquiridos o el pensamiento cr\u00edtico\u201d.<\/p>\n

Por su parte, Elena Cid<\/strong>, directora general de CICAE, afirma que \u201clos resultados consolidan la excelencia de los colegios privados de CICAE, que ya obtuvieron calificaciones muy por encima de la media en la pasada edici\u00f3n de PISA para Centros Educativos realizada hace dos a\u00f1os\u201d. A\u00f1ade que \u201cestas instituciones mantienen su liderazgo gracias a un trabajo continuo por la mejora educativa, dando especial relevancia a metodolog\u00edas competenciales que ayudar\u00e1n al alumno en su futuro profesional\u201d.<\/p>\n

\"\"Resultados del Informe de Grupo CICAE \u2013 PISA para Centros Educativos<\/strong><\/h4>\n

Los estudiantes se han examinado en lectura, matem\u00e1ticas y ciencias con pruebas equivalentes a las que realiza la OCDE a nivel mundial y los mismos criterios de evaluaci\u00f3n. Por lo que los datos permiten la comparaci\u00f3n del grupo CICAE con el resto de comunidades aut\u00f3nomas, con el conjunto de Espa\u00f1a, con el resto de pa\u00edses de la OCDE y con otros centros de un \u00e1mbito socioecon\u00f3mico y cultural semejante.<\/p>\n

La diferencia en la puntuaci\u00f3n en matem\u00e1ticas equivaldr\u00eda a tres a\u00f1os de escolarizaci\u00f3n en Espa\u00f1a y est\u00e1 por encima de los niveles acreditados por Singapur o Jap\u00f3n<\/strong>, que son los pa\u00edses con mayor puntuaci\u00f3n de la OCDE.<\/p>\n

En lectura, el nivel que han demostrado los alumnos de este grupo en las pruebas realizadas equivale a dos a\u00f1os de escolarizaci\u00f3n en relaci\u00f3n a la media de Espa\u00f1a.<\/p>\n

En ciencias, el rendimiento promedio de la muestra de centros de CICAE est\u00e1 en la misma l\u00ednea, superando a Finlandia en casi 25 puntos y a Alemania en m\u00e1s de 50.<\/p>\n

El informe revela tambi\u00e9n que en estos colegios apenas existen alumnos con niveles bajos en las disciplinas examinadas y que por el contrario el n\u00famero de alumnos excelentes en todas las \u00e1reas supera el 12%.<\/p>\n

Colegios asociados a CICAE que han participado en el Informe de Grupo<\/strong><\/h4>\n

En el Informe de Grupo CICAE han participado colegios de: Andaluc\u00eda, El Centro Ingl\u00e9s (C\u00e1diz) y San Jos\u00e9 (M\u00e1laga); de Arag\u00f3n, Brit\u00e1nico de Arag\u00f3n (Zaragoza); en Catalu\u00f1a; \u00c1gora San Cugat International School (Barcelona) y St. Peter\u2019s School (Barcelona); en la Comunidad de Madrid, \u00c1gora International School Madrid, Alameda de Osuna, Brains International Schools, Ram\u00f3n y Cajal, Los Sauces La Moraleja, Los Sauces Torrelodones, Mirabal International Schools, San Patricio, SEK Ciudalcampo y Virgen de Europa; de la Comunidad Valenciana, \u00c1gora Lled\u00f3 International School (Castell\u00f3n); en Galicia, Los Sauces Vigo, Los Sauces Pontevedra y Manuel Peleteiro (Santiago de Compostela); y en Islas Baleares, \u00c1gora Portals International School (Palma de Mallorca).<\/p>\n

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