{"id":6039,"date":"2020-06-01T00:00:00","date_gmt":"2020-06-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cicae.com\/150-jovenes-debaten-sobre-la-legitimidad-de-las-medidas-de-control-individualizado-para-afrontar-la-covid-19\/"},"modified":"2023-06-05T15:58:56","modified_gmt":"2023-06-05T15:58:56","slug":"150-jovenes-debaten-sobre-la-legitimidad-de-las-medidas-de-control-individualizado-para-afrontar-la-covid-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cicae.com\/en\/150-jovenes-debaten-sobre-la-legitimidad-de-las-medidas-de-control-individualizado-para-afrontar-la-covid-19\/","title":{"rendered":"150 j\u00f3venes debaten sobre la legitimidad de las medidas de control individualizado para afrontar la COVID-19"},"content":{"rendered":"<p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-9207 alignleft\" src=\"https:\/\/www.cicae.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Final-jueces-600x295.png\" alt=\"\" width=\"456\" height=\"224\" \/>M\u00e1s de 150 j\u00f3venes estudiantes de entre cuarto de la ESO y segundo de Bachillerato, de 20 colegios de toda Espa\u00f1a, han debatido este fin de semana alrededor de la pregunta <em>\u00bfSon aceptables las medidas de seguimiento y control individualizado (ej.: geolocalizaci\u00f3n masiva de dispositivos m\u00f3viles de los ciudadanos) para afrontar la pandemia del COVID-19?<\/em><\/p>\n<p>La <u>Asociaci\u00f3n de Colegios Privados e Independientes (CICAE)<\/u>, en colaboraci\u00f3n con la <u>Universidad Camilo Jos\u00e9 Cela<\/u>, han organizado el 29 y 30 de mayo la final de la <strong>IV Liga de Debate Preuniversitario CICAE-UCJC<\/strong>, dirigida por Antonio Fabregat y Javier de la Puerta, Campeones del Mundo de Debate en espa\u00f1ol y en ingl\u00e9s.<\/p>\n<p>El torneo, que en su cuarta edici\u00f3n y debido a las circunstancias actuales de la Covid-19, se ha celebrado por vez primera en modalidad no presencial, ha contado con la participaci\u00f3n como embajador de <strong>Vicente Vall\u00e9s<\/strong>, periodista y presentador de Antena 3 Noticias, quien ha afirmado en el acto de inauguraci\u00f3n que \u201csi hay algo necesario en este tiempo de dudas es mantener vivo el esp\u00edritu de compartir ideas, porque como regla general ninguna idea es perfecta o prescindible al 100%. Es adem\u00e1s un ejercicio que permite protegerse frente a la lluvia de falsedades que comparten espacio con la informaci\u00f3n veraz\u201d.<\/p>\n<p>Los equipos ganadores han sido el colegio <strong>El Centro Ingl\u00e9s<\/strong>, en la modalidad en castellano, y <strong>Brains International School<\/strong>, en la de ingl\u00e9s. Claudia Ayuso (Brains International School) se ha hecho con el t\u00edtulo de mejor orador en espa\u00f1ol y Mireia Montan\u00e9 (<strong>SEK International School Catalunya<\/strong>) en ingl\u00e9s. La competici\u00f3n ha contado con un total de 36 equipos, 24 han participado en espa\u00f1ol y 12 en ingl\u00e9s.<\/p>\n<p>Los 36 equipos participantes han tenido que preparar argumentaciones a favor y en contra del tema a debatir, pues hasta unos minutos antes de que comenzase el torneo desconocen qu\u00e9 postura tienen que defender. Las intervenciones de los alumnos han sido valoradas por jueces especializados en debate de competici\u00f3n.<\/p>\n<h2><strong>Debatir para formar a los estudiantes como ciudadanos m\u00e1s libres<\/strong><\/h2>\n<p><img decoding=\"async\" class=\" wp-image-9211 alignleft\" src=\"https:\/\/www.cicae.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/final-ingl\u00e9s-600x298.jpg\" alt=\"\" width=\"387\" height=\"192\" \/>El prop\u00f3sito de la Liga de Debate CICAE-UCJC es fomentar el pensamiento cr\u00edtico y las capacidades de debate y an\u00e1lisis de los j\u00f3venes, as\u00ed como ayudarles a entender el poder de la palabra, su importancia para su futuro personal y profesional.<\/p>\n<p>Con ello, <strong>el torneo les prepara no solo para debatir, sino tambi\u00e9n para afrontar el brote de desinformaci\u00f3n y <em>fake news<\/em> que ha surgido junto al boom de las redes sociales<\/strong> y, en especial, durante la pandemia del COVID-19. Para ello, les ha formado para buscar las mejores fuentes de informaci\u00f3n y aprender a detectar aquellas cuya veracidad debe ser puesta en tela de juicio.<\/p>\n<p>As\u00ed, la Liga de Debate CICAE-UCJC trata de otorgar a los estudiantes herramientas que les permitan huir de los posibles sesgos confirmatorios y c\u00e1maras de eco que amenazan la formaci\u00f3n libre de su opini\u00f3n y, con ello, trata de convertirles en estudiantes y ciudadanos m\u00e1s libres: libres de pensar y opinar aquello que quieran, pero habiendo construido su opini\u00f3n desde la objetividad y la raz\u00f3n.<\/p>\n<p>Pese a los problemas que plantea la situaci\u00f3n actual de confinamiento de los estudiantes en nuestro pa\u00eds, las ganas y el \u00edmpetu de los participantes ha conseguido superar todos los obst\u00e1culos y ha permitido que el torneo, originalmente pensado para celebrarse presencialmente, se haya desarrollado a trav\u00e9s de medios telem\u00e1ticos.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-9209 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.cicae.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/clausura-2-600x367.png\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"367\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>M\u00e1s de 150 j\u00f3venes estudiantes de entre cuarto de la ESO y segundo de Bachillerato, de 20 colegios de toda Espa\u00f1a, han debatido este fin de semana alrededor de la pregunta \u00bfSon aceptables las medidas de seguimiento y control individualizado (ej.: geolocalizaci\u00f3n masiva de dispositivos m\u00f3viles de los ciudadanos) para afrontar la pandemia del COVID-19? 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