{"id":6010,"date":"2021-03-11T00:00:00","date_gmt":"2021-03-11T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cicae.com\/cicae-considera-que-la-respuesta-agil-y-la-digitalizacion-previa-fueron-claves-para-afrontar-la-crisis-sanitaria\/"},"modified":"2023-06-05T15:58:43","modified_gmt":"2023-06-05T15:58:43","slug":"cicae-considera-que-la-respuesta-agil-y-la-digitalizacion-previa-fueron-claves-para-afrontar-la-crisis-sanitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cicae.com\/en\/cicae-considera-que-la-respuesta-agil-y-la-digitalizacion-previa-fueron-claves-para-afrontar-la-crisis-sanitaria\/","title":{"rendered":"CICAE considera que la respuesta \u00e1gil y la digitalizaci\u00f3n previa fueron claves para afrontar la crisis sanitaria"},"content":{"rendered":"

\"\"El confinamiento decretado hace un a\u00f1o por la COVID-19 supuso un \u201ccurso acelerado de adaptaci\u00f3n\u201d a la crisis sanitaria para colegios, padres y alumnos. La Asociaci\u00f3n de Colegios Privados e Independientes CICAE hace balance con la mirada puesta en la recuperaci\u00f3n, la vuelta a la normalidad y la apuesta por\u00a0poner la educaci\u00f3n en el centro del Plan de Recuperaci\u00f3n del Gobierno y las comunidades aut\u00f3nomas<\/strong>; \u201cdebemos asegurarnos que la educaci\u00f3n sea una prioridad para evitar convertir a ni\u00f1os y j\u00f3venes en las \u2018v\u00edctimas ocultas\u2019 de la pandemia; mejorar la formaci\u00f3n que ofrecemos a las nuevas generaciones debe de ser nuestro proyecto m\u00e1s ambicioso\u201d, manifiesta Elena Cid, directora general de CICAE.<\/p>\n

En este contexto, la asociaci\u00f3n considera que la r\u00e1pida respuesta de los colegios de la red CICAE se vio favorecida por los\u00a0planes de digitalizaci\u00f3n y formaci\u00f3n de profesorado y alumnos en el uso e implementaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda<\/strong>\u00a0en la ense\u00f1anza y aprendizaje que se llevan a\u00f1os trabajando. \u201cNos permiti\u00f3 ofrecer soluciones urgentes para mantener una educaci\u00f3n de m\u00e1xima calidad de manera online; ha quedado patente la necesaria apuesta y avance del sistema educativo espa\u00f1ol en la digitalizaci\u00f3n\u201d explica la directiva.<\/p>\n

Para lograr esa inmediatez de respuesta, CICAE tuvo que recurrir al estudio de las medidas que ya se estaban tomando en otros pa\u00edses al inicio de la crisis sanitaria, ante la ausencia de un protocolo espec\u00edfico para centros educativos en las primeras semanas. La asociaci\u00f3n abog\u00f3 por la comunicaci\u00f3n fluida con las instituciones p\u00fablicas en aras de acercar la realidad de los colegios a la Administraci\u00f3n, una din\u00e1mica que ha de ser la habitual para evitar una situaci\u00f3n de incertidumbre como la vivida.<\/p>\n

 <\/p>\n

La colaboraci\u00f3n como camino para hallar soluciones<\/h2>\n

Los colegios de la red CICAE entendieron la colaboraci\u00f3n entre centros como camino para hallar e implementar soluciones de manera \u00e1gil. Para ello, la asociaci\u00f3n organiz\u00f3 diferentes sesiones tem\u00e1ticas online, en las que se debati\u00f3 y comparti\u00f3 alternativas sobre las medidas sanitarias o higi\u00e9nicas a llevar a cabo, plataformas digitales, mejora de la ventilaci\u00f3n o sistemas de evaluaci\u00f3n online. Adem\u00e1s, se conform\u00f3 un\u00a0canal de comunicaci\u00f3n de todos los coordinadores COVID de cada uno de los 60 colegios asociados<\/strong>, quienes han estado en permanente comunicaci\u00f3n para ayudar a solventar las dudas ante cuestiones sanitarias y aquellos casos que han ido surgiendo en estos meses.<\/p>\n

Los centros educativos estuvieron tambi\u00e9n a la altura en la fase de la desescalada, \u201chan puesto todos los recursos de los que dispon\u00edan para garantizar una vuelta a las aulas segura, como han demostrado la baja incidencia del virus en los colegios, un 0,7 % seg\u00fan datos del Gobierno. Nuestra prioridad es la educaci\u00f3n presencial, porque beneficia el aprendizaje y la necesidad de socializar de los alumnos de manera segura\u201d, ha explicado Elena Cid.<\/p>\n

Otro de los retos ha sido centrar esfuerzos en una atenci\u00f3n individualizada de los alumnos<\/strong>. \u201cHemos notado las consecuencias del aislamiento, la distancia y la falta de relaciones entre los alumnos. Por eso, colegios y profesores han realizado mayor n\u00famero de tutor\u00edas con los estudiantes y se ha mantenido una mayor comunicaci\u00f3n con las familias. La pantalla no es la escuela, no ha sido f\u00e1cil, pero entre todos hemos conseguido que no se perdiera un d\u00eda de aprendizaje\u201d, ha asegurado la directiva.<\/p>\n

En un a\u00f1o especialmente complicado para los colegios, la asociaci\u00f3n quiere reconocer el esfuerzo y profesionalidad de los equipos directivos y el profesorado para garantizar el derecho a la educaci\u00f3n en circunstancias tan dif\u00edciles. Elena Cid manifiesta que \u201cnunca podremos agradecer lo suficiente a los docentes su entrega, a las familias su confianza y apoyo con el a\u00f1adido de la dificultad para conciliar, y a los alumnos su buen comportamiento y responsabilidad en un momento en el que su aprendizaje depend\u00eda m\u00e1s que nunca de su esfuerzo personal\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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