El Supremo reconoce la legitimación de CICAE para defender los intereses del sector de la enseñanza privada no concertada

El Tribunal Supremo reconoce la legitimación de CICAE para defender a sus centros asociados, incidiendo en que la asociación tiene como uno de sus fines la defensa de la identidad propia de la enseñanza privada independiente y de los intereses económicos y profesionales de sus asociados ante cualquier organismo.

CICAE presentó un recurso contra la Resolución del Director General de Becas y Ayudas a la Educación por la que se dicta las Instrucciones acerca de los precios por actividades complementarios y asignación de cuotas por servicios escolares y actividades extraescolares para el curso 2014-2015, por parte de los centros privados sostenidos con fondos públicos (concertados). El Tribunal Superior de Justicia de Madrid inadmitió la demanda por apreciar falta de legitimación de la asociación.

CICAE argumentó en su recurso ante el Supremo que “el permisivo e incontrolado sistema de cobro a los alumnos de centros concertados supone una sobrecompensación, una presión competitiva sobre los centros no financiados con fondos públicos, pues les permite ofrecer y rentabilizar servicios fuera del ámbito concertado“.

La sentencia del Tribunal Supremo, resuelta el pasado 30 de mayo, considera que “se ha acreditado suficientemente la existencia de un interés legítimo de carácter competitivo”. El Supremo estima como un “desacierto” que el Tribunal Superior de Justicia no reconociera la legitimización de CICAE para defender los intereses económicos de sus colegios, pues uno de los cometidos de CICAE es amparar a su sector ante los organismos que pudieran posibilitar un aumento de la presión competitiva sobre sus centros educativos privados, no sostenidos con fondos públicos, frente a los concertados.

Para José Manuel Sala, Catedrático de Derecho Administrativo y abogado del despacho DLA PIPER, que ha actuado como letrado de la Asociación, “CICAE no se opone al sistema de conciertos, pero aboga por el cumplimiento de la legislación vigente, que reconoce el derecho a la gratuidad de la enseñanza sostenida con fondos públicos, especialmente en lo que se refiere a las actividades escolares complementarias y de servicios que deben cumplir los requisitos de ser voluntarias, no tener carácter discriminatorio para los alumnos, no formar parte del horario lectivo y carecer de carácter lucrativo”.

La petición de control y transparencia

Según Elena Cid, directora General de CICAE, resulta dudoso que “los cerca de 160 euros al mes que cobran de media algunos colegios concertados de la Comunidad, en concepto de una hora adicional diaria por actividades complementarias, no sea una cantidad lucrativa para el centro”.

La asociación lleva años solicitando a la Administración mayor control, que garanticen la trasparencia y el cumplimiento de la ley en los centros sostenidos con fondos públicos. Por este motivo, demandaba que la Administración fuera la encargada de autorizar expresamente los precios de las actividades complementarias de los centros concertados.

Elena Cid señala que “la sentencia, es un aliciente para que la organización continúe defendiendo su sector ante escenarios que generan competencia desleal y suponen un perjuicio directo a los centros educativos privados independientes. CICAE seguirá denunciando la doble financiación de una parte de los colegios concertados, a través de fondos públicos y cuotas obligatorias exigidas a las familias por la educación en etapas obligatorias”.

CICAE firma un acuerdo con el Club Excelencia en Gestión para que sus colegios accedan a la plataforma de benchmarking MIRA

CICAE y el Club Excelencia en Gestión han firmado un acuerdo de colaboración para extender entre los miembros de CICAE la Excelencia en la Gestión a través de la plataforma de benchmarking de indicadores denominada MIRA (Management Indicators Radar), basada en el Modelo de Excelencia EFQM.

Con el objetivo de facilitar a las organizaciones la mejora de su gestión, el Club Excelencia en Gestión ha puesto en marcha diversas iniciativas para fomentar el aprendizaje conjunto como, por ejemplo, el intercambio de buenas prácticas o los proyectos de benchmarking. Una de ellas es la plataforma de benchmarking de indicadores MIRA, una herramienta creada para que cualquier tipo de entidad pueda compararse con organizaciones de referencia de diferentes sectores y geografías tomando como punto de partida el Modelo de Excelencia EFQM. Por ello, CICAE ha querido poner a disposición de sus socios de forma gratuita la plataforma MIRA, mediante la cual podrán compararse con los mejores a nivel nacional e internacional, mejorar sus resultados y, en consecuencia, tomar mejores decisiones.

MIRA cuenta con una serie de indicadores que se dividen entre aquellos de carácter general y los que hacen referencia a sectores específicos: colegios, universidades, tercer sector… En el caso de los indicadores de benchmarking generales, se tienen en cuenta aspectos como la satisfacción global, recomendación y fidelidad de los clientes; el grado de satisfacción y las posibilidades de desarrollo profesional de los empleados, o la imagen y la reputación de la organización, entre otros. Para CICAE y sus socios, cobran en este caso especial importancia en el ejercicio de benchmarking los indicadores específicos del segmento educativo.

El benchmarking está en el ADN de los colegios CICAE

Elena Cid, Directora General de CICAE, considera que “el benchmarking, compartir y comparar datos, resultados y casos de éxito, está en el ADN de los centros educativos asociados a CICAE. Son colegios que buscan la excelencia y trabajan a diario por la mejora continua, por lo que es imprescindible que dispongan de indicadores que permitan una correcta toma de decisiones. Por este motivo, CICAE es la primera asociación que acuerda este tipo de convenio de colaboración con el Club Excelencia en Gestión, con el fin de que sus instituciones puedan formar parte de MIRA”.

A pesar de que gran parte de los colegios socios de CICAE ya cuentan con indicadores propios, Cid asegura que para su asociación “es una garantía de calidad que el Club Excelencia en Gestión avale los indicadores recogidos en esta plataforma. Nuestros colegios ya disponen de indicadores que les ayudan en su progreso, no obstante, ahora tienen la oportunidad de compararse con una gran muestra de centros educativos y empresas de diversos sectores. Esperamos que sea una herramienta útil y beneficiosa para los 50 colegios de toda España que conforman CICAE”.

Desde el Club Excelencia en Gestión, Ignacio Babé, Secretario General/ CEO, apunta que “la firma de este acuerdo es muy significativa ya que la plataforma MIRA contribuirá a la mejora de la gestión de entidades educativas de prestigio, que podrán compararse cualitativa y cuantitativamente. El Club Excelencia en Gestión está muy presente en un sector tan relevante como el de la educación, gracias al Foro de Excelencia en Educación, donde participan casi 30 centros educativos, así como las patronales más importantes, todos ellos socios del Club, que quieren compartir experiencias para mejorar y aprender juntos para conseguir alcanzar una gestión excelente, innovadora y sostenible”.

Cerca de 1000 niños participaron en los V Juegos Deportivos CICAE

V Juegos Deportivos CICAECICAE ha celebrado sus V Juegos Deportivos, en los que han participado casi 1.000 niños de 5º y 6º de Primaria, procedentes de 20 colegios de la asociación. La fiesta deportiva, que se organiza por quinto año consecutivo, se ha llevado a cabo en las instalaciones del Polideportivo Municipal José Caballero de Alcobendas, el pasado 9 de abril.

La iniciativa surge con el propósito de promover la actividad física y los valores del deporte que tanto aportan también a la educación, como el compañerismo, la tolerancia, el respeto, el trabajo en equipo y los hábitos de vida saludables. Los Juegos Deportivos CICAE pretenden inculcar en los alumnos que es más importante disfrutar de la práctica del deporte que la competitividad, por lo que no hay ganadores ni perdedores.

Los niños han jugado a seis modalidades deportivas: atletismo, atrapa la bandera, balón prisionero, baloncesto, fútbol sala y fútbol 7. Un equipo de docentes de los colegios participantes se ha encargado durante este curso escolar de realizar los reglamentos y coordinar los deportes, por lo que los centros educativos han colaborado entre sí para que la experiencia fuera un éxito para los alumnos.

En el acto de clausura han participado D. José Javier Hombrados, director de Deportes de la Institución SEK y presidente de la Federación Madrileña Balonmano, D. Ignacio García de Vinuesa y Dña. Mar Rodríguez, alcalde y concejal de Deportes del Ayuntamiento de Alcobendas, respectivamente, y D. Gabriel Castellano y Elena Cid, vicepresidente y directora general de CICAE.

Estudiantes de grado de la Universidad Camilo José Cela y de Educación y Animación Sociodeportiva (TEAS) del Colegio Virgen de Europa y del Colegio Guzmán El Bueno han realizado prácticas durante la jornada, dando apoyo con labores de coordinación de los deportes y siendo árbitros de las diferentes modalidades disputadas.

En los V Juegos Deportivos CICAE han participado los colegios Alameda de Osuna, Arcángel Rafael, Arturo Soria, Brains La Moraleja, Brains María Lombillo, Británico de Aragón, Escuela IDEO, Internacional Aravaca, Liceo Sorolla, Los Sauces La Moraleja, Los Sauces Torrelodones, Mirabal International School, Nuestra Señora Santa María, San Patricio La Moraleja, San Patricio Serrano, San Patricio Toledo, SEK Ciudalcampo, SEK El Castillo, SEK Santa Isabel y Virgen de Europa.

CICAE en la Semana de la Educación – AULA 2019

CICAE Semana Educación AULA 2019

Elena Cid, directora general de CICAE, participó en la inauguración de la Semana de la Educación – AULA 2019 celebrada el 27 de marzo, junto a la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, y el ministro de Innovación y Universidades, Pedro Duque. Los representantes de diferentes instituciones acompañaron a los ministros en un recorrido por la Feria.

La asociación es miembro del Comité Organizador de AULA, que en esta sexta edición ha vuelto a reunir en IFEMA a la comunidad educativa. La Feria se concibe como una herramienta para la orientación de los alumnos en su formación. Por este motivo, más de 140.000 profesores, orientadores, estudiantes y familias han acudido hasta el pasado domingo a la mayor feria de la educación en España.

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CICAE se reúne con el presidente Feijóo y la conselleira de Educación de la Xunta de Galicia

Reunión presidente Feijóo y conselleira Educación Xunta GaliciaRepresentantes de CICAE han mantenido una reunión con el presidente de la Xunta de Galicia, Alberto Núñez Feijóo, y la conselleira de Educación, Universidad y Formación Profesional, Carmen Pomar Tojo, el 27 de febrero. Al encuentro han acudido Enrique Maestu y Elena Cid, presidente y directora general de CICAE, respectivamente, José Antonio Rois, subdirector general de la Institución Los Sauces, y Luis Peleteiro, director del Colexio Manuel Peleteiro.

La asociación ha compartido con el gobierno gallego un informe sobre la situación de enseñanza independiente en la comunidad autónoma, en el que se destaca que hoy en día estos centros educativos forman a 11.835 alumnos, generan 1.500 puestos de trabajo directos y 1.183 puestos indirectos y suponen un ahorro de alrededor de 71 millones de euros anuales.

En la reunión, CICAE se ha ofrecido para formar parte de las instituciones educativas de Galicia, con el fin de aportar su experiencia en el debate educativo y propuso que se incentiven las ayudas directas a las familias para compensar el gran esfuerzo económico que realizan al escolarizar a sus hijos en los colegios privados independientes, ahorrando el puesto escolar en la red pública.

Asimismo, han expuesto que los colegios asociados a CICAE de Galicia son un referente a nivel mundial por sus resultados académicos y su constante búsqueda de la mejora en la calidad educativa, poniendo en la región en el foco mediático. Ejemplo de ello fueron las calificaciones que estos centros obtuvieron en la evaluación internacional de PISA para Centros Educativos – Informe de Grupo CICAE 2018, muy superiores a las que alcanzan los países con mejores resultados en estas pruebas de todo el mundo. Además, un alto porcentaje de su alumnado recibe reconocimientos de excelencia académica, algunos de ellos cursan después sus estudios universitarios en las facultades extranjeras de mayor prestigio internacional gracias a su nivel académico.